Lo scorso 26 maggio, i cittadini del capoluogo emiliano sono stati chiamati alle urne per esprimere, attraverso il voto, la loro opinione riguardo all’annoso problema dei finanziamenti alle scuole private paritarie in questo periodo di scarsità di risorse. Il referendum, di tipo consultivo, non ha effetti diretti obbligatori, ma ha comunque fornito una chiara indicazione…
Categoria: Il Mensile
Contrastare la dispersione scolastica
by •
Marco Rossi Doria Le esperienze presentate in questo numero di Social News fanno parte di un panorama consolidato e preziosissimo di pratiche di successo realizzate grazie all’intraprendenza e alla vivacità del terzo settore e del privato sociale e ad una sinergia forte tra le scuole e il territorio per la costruzione di una vera e…
Apprendimento e partecipazione
by •
Cesare Moreno Nella scuola di comunità, la partecipazione attiva dei genitori e dei cittadini portatori di competenze viene considerata un elemento di qualità indispensabile a sostenere la crescita dei giovani. In questo numero di Social News presentiamo una serie di esperienze caratterizzate dalla compenetrazione del tema dell’istruzione con l’universo socio educativo. Si delinea così una…
Disarmati per educare le periferie
by •
Santa Parrello , Cesare Moreno , Teresa Centro l progetto Chance era stato voluto negli anni ‘90 dalle istituzioni nazionali e cittadine e fruiva di fondi pubblici. E-vai, al contrario, è nato su iniziativa dell’associazione Maestri di Strada ed è sostenuto interamente da fondi privati, ma ha cercato ed ottenuto il riconoscimento ed il sostegno…
Tra periferie e costruzione di cattedrali
by •
Annalucia Giustiniani, Ilaria Iorio Curare l’apprendimento e favorirne la domanda da parte di quelli che dovrebbero essere i “destinatari” significa non solo permettere agli interlocutori di essere partecipanti attivi e responsabili del proprio processo di formazione, ma anche creare dei contenitori nei quali diventi possibile una personalizzazione dei percorsi. Dal gennaio del 2011 l’associazione Maestri…
Riflessioni per nuovi percorsi educativi
by •
Marica Iorio Alcuni dei ragazzi che hanno partecipato al progetto si trovavano in Italia solo da pochi mesi e hanno avuto bisogno, settimana dopo settimana, di imparare l’Italiano. Anche gli educatori hanno dovuto perfezionare le lingue parlate dai giovani partecipanti. Nato nel 2009, il progetto Daphne prevedeva, essenzialmente, un’azione di interscambio delle migliori prassi a…
L’Italia dell’integrazione sociale
by •
L’8 Aprile 1971 nasce a Londra la Roman Union, organizzazione internazionale non governativa e non territoriale che rappresenta il popolo Rom in tutto il mondo. Nel 1979 l’International Roman Union (IRU) viene riconosciuta dall’ONU e vi rappresenta, con potere di consultazione, le istanze di Rom, Sinti, Romanichals, Manouche e Gitani di tutto il mondo. Da…
Scuola mancata e scuola possibile
by •
Enrico Davolio Progetti come questi sono molto delicati. Non esiste un vero e proprio profilo professionale definito e condiviso, ma risultano necessarie la massima cura e la massima attenzione. L’obiettivo: tutelare il diritto allo studio degli studenti più deboli e più a rischio. Sono Enrico Davolio, formatore ed educatore laureato in Scienze dell’Educazione, al momento…
Esperienze socio-educative di frontiera
by •
Domenico Potenz L’associazione ha al suo attivo diversi lavori pubblicati e un libro scritto sull’esperienza finora maturata. Vorrebbe diventare un segno di come sia possibile dare inizio ad uno sviluppo partecipato della propria comunità. L’associazione Avamposto Educativo Onlus si è costituita nel dicembre del 2009, dopo un momento di aggregazione e di formazione del gruppo…
Giovani al centro
by •
Gabriella Papadopoli “A che serve avere le mani pulite se si tengono in tasca?” Le parole di Don Milani ci risuonavano in testa quando abbiamo iniziato a pensare a come sviluppare un progetto che promuovesse una riflessione sui giovani e i contesti periferici. “Giovani al centro” è un progetto promosso dall’associazione Piccola Fucina dell’Arte di…